Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или с чужих слов? 3) Когда вы учите уроки по книге, то как вам легче учить — молча, следя только одними глазами, или повторяя слова про себя? 4) Когда вы отвечаете урок, то припоминаете ли страницу, на которой он напечатан? Вспоминаете ли, например, что урок напечатан на левой или на правой странице?

5) Когда вы отвечаете урок, то припоминаете ли шрифт учебника? 6) Какой учебный предмет для вас самый легкий? На основании полученных ответов, все учащиеся были разделены на семь групп: зрительную, слуховую, моторную, зрительно-слуховую, моторно-слуховую, зрительно - моторную, неопределенную. К зрительному типу привычного заучивания относились те, которые заявляли, что им легче всего учить уроки молча, следя глазами по книге, и что во время ответа они обыкновенно припоминают страницу и шрифт учебника. К слуховому типу привычного заучивания относились те, которые заявляли, что им легче всего учить уроки с чужих слов, не повторяя их про себя, и что во время ответа они не припоминают страницы и шрифта учебника. К моторному типу привычного заучивания относились те, которые заявляли, что им всегда легче учить уроки, не слушая чужую речь, а повторяя слова про себя. К смешанным типам привычного заучивания относились ученики, обнаружившие в своих ответах характерные свойства двух каких-нибудь из указанных односторонних типов. Остальные ученики были отнесены к неопределенной группе. На таблице 63 представлена полная схема ответов, на основании которой мы устанавливали принадлежность каждого из опрошенных нами учащихся к тому или другому типу привычного заучивания. Положительный ответ на данный вопрос отмечен знаком +, отрицательный — знаком -, а неопределенный — знаком 0. В результате оказалось, что 2% всех опрошенных нами учеников одного и того же (первого) корпуса относятся к зрительному типу привычного заучивания, 1 % — к слуховому, 3% — к моторному, 16% — к зрительно-слуховому, 23% — к зрительно-моторному, 9% — к моторно-слуховому и 36% — к неопределенному. Сравнение этих данных с результатами подобного же опроса, произведенного в другом кадетском корпусе, обнаруживает замечательную аналогию. Там обнаружилось 7% представителей зрительного типа привычного заучивания, 2% — слухового, 5% — моторного, 9% — зрительно-слухового, 32% - зрительно-моторного, 2% — моторно-слухового и 43% — неопределенного. ТАБЛИЦА 63 Название типа привычного заучивания 1. Легче ли учить вслух 2. Легче ли учить по книге 3. Легче ли учить повторяя слова про себя 4. Припоминает ли при ответе страницу 5. Припо - 1 минает ли О при ответе I шрифт I Зритель Ный — + — + + Слуховой 0 — — —

(голосов:)

Пожожие новости
Экспериментальные методы для изучения памяти

Экспериментальные методы для изучения памяти

Когда впоследствии появились экспериментальные методы для...
Выражение «думать о месте в книге» легко...

Выражение «думать о месте в книге» легко...

1902 г.) Лобзин произвел аналогичные наблюдения над 417...
Из них 41 явно обнаружили свою принадлежность...

Из них 41 явно обнаружили свою принадлежность...

Для того, чтобы хоть несколько разъяснить экспериментальным...
Подводя итог своим экспериментам...

Подводя итог своим экспериментам...

Над небольшой частью своих испытуемых Лобзин произвел опрос...
Экспериментально установлено...

Экспериментально установлено...

В результате оказалось, что 4%, всех опрошенных нами...
Но все-таки остается вопрос: почему же испытуемый, обнаруживший...

Но все-таки остается вопрос: почему же испытуемый, обнаруживший...

Это всё прежде всего показывает большое согласие,...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...