Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

Прежде всего процесс припоминания очевидно...

И часто я «сознаю» не только то, что вызвано во мне раздражителями, действующими на меня в данный момент, но и то, что вызвано раздражителями, действовавшими на меня в прежнее время. Я могу испытывать чувство оскорбления не только в тот момент, когда мне говорят неприятные речи, но и потом, когда я «вспоминаю» об этом. Путем самонаблюдения я часто могу устанавливать влияние на себя таких обстоятельств, которые никаким другим путем не могут быть вскрыты. Сейчас в моей памяти выплывает один случайный приятный разговор, который я тридцать лет тому назад имел с одной соседкой на железной дороге.

Об этом разговоре я до сих пор никому не рассказывал. Никаких реальных последствий этот разговор не имел, и на моем поведении никто никогда не мог бы вскрыть влияния этого разговора. Но я сам его помню.

Я могу определенно утверждать, что сейчас передо мной мысленно мелькает образ смеющегося лица моей случайной соседки и слышится ее голос.

Я знаю, что это воспоминание не в первый раз возвращается в мое сознание и что этот образ стал иногда возникать в моих мыслях только после определенной встречи. Эту связь между переживаемым мною сейчас состоянием и определенной обстановкой, которая когда-то вызвала его в первый раз, никто, кроме меня, сейчас установить не может.

Но я сам узнаю этот образ и сознаю не только то, что мною сейчас представляется, но и первоначальную причину этого представления. Я знаю, что на переживаемом мною состоянии отразилось влияние прежде полученного мною опыта.

Во всех тех случаях, когда устанавливается влияние предшествующего опыта на факты сознания, говорят об явлениях памяти. Яснее всего выступают явления памяти в процессах припоминания и особенно в таких случаях припоминания, когда оно совершается с известным трудом.

Мы хотим вспомнить фамилию нашего мимолетного знакомого, или заглавие недавно просмотренной нами книги.

Сначала нам это не удается. Но мы твердо знаем, что эту фамилию мы слышали и заглавие книги читали.

Вместе с этим у нас есть уверенность, что коль скоро все это мы когда-то воспринимали, то можем и снова воспроизвести его в своем сознании. И когда, после некоторых усилий, мы оказываемся в состоянии назвать нужную фамилию или заглавие книги, то в этом мы видим проявление памяти. Здесь все очень типично.

Прежде всего процесс припоминания очевидно связан с явлениями «сознания».

То, что нами переживается во время припоминания, нам непосредственно известно, и существование у нас этого состояния искания, с обращением мысли к прошлому, не подлежит никакому сомнению.

Затем мы сами понимаем свое состояние припоминания, как нечто связанное с прошлым.

И наконец здесь раздельно выступают два момента: 1) уверенность в том, что наш прежний опыт обеспечивает нам возможность пережить в будущем определенные представления, в связи с желанием пережить эти представления как можно скорее, и 2) появление в сознании представлений, которые мы считаем повторением нашего прежнего опыта.

(голосов:)

Пожожие новости
Подобного рода случаи показывают, что воспроизведение...

Подобного рода случаи показывают, что воспроизведение...

Давшего нам какое-нибудь известие, и в то же время не...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд представлений,...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое значение в...
Возникавшие у него в сознании...

Возникавшие у него в сознании...

Кроме припоминаний типичную форму памяти представляют собою...
Пережив какое-нибудь сильное впечатление

Пережив какое-нибудь сильное впечатление

Пережив какое-нибудь сильное впечатление (например услыхав...
С конца восемнадцатого века мы находим...

С конца восемнадцатого века мы находим...

Но в середине восемнадцатого века это противоположение...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...