Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния окружающей среды. Это влияние может быть сильным и слабым, мгновенным и длительным, легко или трудно замечаемым. Разные вещи не в одинаковой степени подчиняются влияниям разного рода.

Одни вещи легко изменяют свои свойства, подвергаясь влиянию влажности, другие — температуры.

Физика и химия в этом отношении дают нам очень много выразительных примеров. Но еще более интересные примеры мы получаем переходя от явлений неорганической природы к явлениям природы органической. Наблюдая жизнь растений, мы не только постоянно можем установить большую зависимость их от окружающей среды, но вместе с тем должны признать, что формы этой зависимости оказываются несравненно более сложными, чем в тех явлениях, которые служат предметом изучения физики и химии.

Еще большую сложность приобретает вопрос о зависимости между вещью и окружающей ее средой, когда мы начинаем изучать животных со всеми их разнообразными движениями.

Круг раздражителей, могущих оказать влияние на изменение свойств животного, значительно шире круга раздражителей, оказывающих влияние на растения или предметы неорганической природы. Свойства камня или дерева нисколько не изменятся, если я каждый день буду на них грозно смотреть и сердито покрикивать, но если я так начну поступать с котенком, то он легко может стать запуганным животным, готовым прятаться от всякого человека. Интересно отметить, что чем сложнее организм животного, тем более длительное влияние может оказывать не него воздействие внешнего раздражителя.

Новейшие американские работы 1,2 показали, что, применяя один и тот же раздражитель к разным животным (от крыс до человека) , можно обнаружить его влияние в течение более или менее продолжительного последующего времени, в зависимости от более совершенного типа животного.

Так, например, если влияние какого-нибудь зрительного раздражителя обнаруживается на крысе только в течение 10 секунд, то у бобра влияние того же самого раздражителя замечается в течение — 6 секунд, у собаки — в течение 5 минут, а у ребенка — в течение 25 минут.

Из этого ясно, что когда мы ставим вопрос о влиянии окружающей среды на человека, то этот вопрос приобретает колоссальную сложность и трудность. К счастью, для того, чтобы разобраться в этом вопросе, у нас оказывается еще одно могучее средство, которого мы лишены, изучая вопрос о влиянии окружающей среды на предметы неорганической природы, растения и даже животных, мало приближающихся к человеку. Это средство — самонаблюдение.

Испытывая действие окружающей обстановки (видя известные предметы, слыша те или другие речи и т. д.), я переживаю при этом определенное состояние, которое в данный момент для меня непосредственно известно и существование которого для меня несомненно.

Вот это то непосредственное знание того, что мною переживается, называется сознанием.

(голосов:)

Пожожие новости
Поэтому, выдвигая вопрос о влиянии...

Поэтому, выдвигая вопрос о влиянии...

То, что в данном случае называется у И. П. Павлова...
В настоящее время имеется...

В настоящее время имеется...

Тот, кто серьезно задумал бы воспользоваться подобного рода...
Пережив какое-нибудь сильное впечатление

Пережив какое-нибудь сильное впечатление

Пережив какое-нибудь сильное впечатление (например услыхав...
У различных видов животных головной мозг

У различных видов животных головной мозг

В связи с вопросом о связи, существующей между...
Представьте себе всех животных меньше...

Представьте себе всех животных меньше...

Форма опыта состояла в том, что испытуемому, помещенному в...
Установить определенное отношение

Установить определенное отношение

Установить определенное отношение индивидуальных...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...