Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

ПАМЯТЬ ЧЕЛОВЕКА и ЕЕ ВОСПИТАНИЕ

Сравнивая результаты опытов, мы видим соответствие между изменениями в характере ассоциаций учащихся и их интересами, насколько они выражаются в предпочтении той или другой книги. Мы видим, что в те годы, когда замечается преобладание ассоциаций внутреннего характера, сильно растет количество ответов, указывающих на интерес к лирическим, моральным и бытовым сочинениям. Напротив, ученики того возраста, когда, по нашим опытам, преобладают внешние ассоциации, обнаруживают интерес по преимуществу к сочинениям, описывающим внешние явления (исторические книги, путешествия и приключения).

Конечно, произведенные нами наблюдения по вопросу о развитии ассоциаций у детей школьного возраста еще слишком незначительны для каких-нибудь прочных выводов общего характера. Но, может быть, они не лишены значения, как пример одного из простейших приемов исследования интересов учащихся.

ПАМЯТЬ ЧЕЛОВЕКА и ЕЕ ВОСПИТАНИЕ Психофизиологический очерк Вопрос о памяти и ее совершенствовании всегда привлекал с себе внимание не только педагогов и врачей, но и самых широких кругов читателей.

Наглядным выражением этого интереса был большой успех прекрасной (хотя в настоящее время уже сильно устаревшей) книжки Рибо о болезнях памяти, расходившейся на разных языках во многих изданиях, равно как широкое распространение и других сочинений, посвященных памяти и мнемонике. Этот усиленный и понятный интерес читающих кругов к вопросу о памяти нередко служил даже предметом явной эксплуатации со стороны различных шарлатанов, которые, действуя под именем «профессоров мнемоники», предлагали за более или менее высокую плату заочное обучение искусству совершенствования способности запоминания, обоснованному якобы на последних достижениях науки.

Нет никакого сомнения, что не только педагогу и врачу, но и всякому человеку, имеющему прикосновение к интеллектуальной работе, чрезвычайно важно уметь разобраться в тех явлениях, которые называются процессами памяти.

К сожалению, в нашей литературе нет сочинения, которое в сжатой и доступной форме, излагало бы современное состояние этого вопроса. Предлагаемая книжка и имеет целью восполнить этот пробел.

Литература по вопросу о памяти, использованная в содержании настоящего сочинения, приведена в конце. Цифры в скобках, стоящие в тексте, указывают на соответствующие номера литературных источников.

А. Нечаев. ПАМЯТЬ Каждая вещь в большей или меньшей степени носит на себе следы той обстановки, в которой она пребывала.

Дом, построенный из одного и того же материала в местностях с разным климатом, окажется не одинаково прочным. Товар, хранящийся в разных условиях, отличается различными качествами. Книга, спокойно стоящая на полке, получит совсем другой вид, если станет ходить по рукам читателей.

(голосов:)

Пожожие новости
Вообще для того, чтобы...

Вообще для того, чтобы...

Прибегая к методам «мнемотехнического» запоминания (в...
Таким образом, наблюдая, какого рода...

Таким образом, наблюдая, какого рода...

Надо помнить, что всякая книга является нам прежде всего...
К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ...

К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ...

6) Замечалось, что после значительного утомления,...
Опыты производились сразу над целым...

Опыты производились сразу над целым...

Главной целью опытов было проследить развитие разных видов...
В настоящее время имеется...

В настоящее время имеется...

Тот, кто серьезно задумал бы воспользоваться подобного рода...
По команде «два» останавливались. Опыт...

По команде «два» останавливались. Опыт...

В-четвертых, для производства опытов было привлечено...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...