Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

При наступлении сонливости и утомления...

Экспериментальный метод изучения памяти, введенный в психологию Эббинггаузом, впоследствии был очень разработан и усовершенствован Мюллером12 и другими психологами, установившими целый ряд законов, определяющих процессы запоминания и забвения. Одновременно с попытками установить законы памяти путем простого самонаблюдения и психологического эксперимента, поднимался вопрос о связи процессов памяти (как они обнаруживаются в нашем сознании) с определенными физиологическими процессами.

Что между нашей способностью памяти и состоянием нашего организма существует теснейшая связь, — в этом не сомневались даже древнейшие философы. Мы видели, что Аристотель отметил определенную зависимость памяти от возраста.

Изменения памяти под влиянием болезни, истощения и алкоголя настолько общеизвестны и очевидны, что они давно должны были обращать на себя внимание.

Но ученых интересовал не только вопрос о том, существует или не существует связь между памятью и телом, но и вопрос, в каких именно формах эта связь выражается. Более точное указание физиологических основ памяти начинается только со времени введения в физиологию экспериментальных методов изучения нервной системы и развития анатомии14,15,16,17,87. Сопоставление данных психологических наблюдений с данными физиологии и анатомии породило обширную от расль знания, известную под именем «физиологической психологии» , и учение о памяти в ее отношении к физиологическим процессам составляет один из самых основных вопросов этой науки. В течение последних десятилетий богатый материал для изучения памяти дали наблюдения психиатров и патологоанатомов 18’19,2°. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАМЯТИ В истории психологии постепенно обнаруживалось господство мнения, что все процессы памяти находятся в такой же тесной зависимости от соответствующих им мозговых возбуждений, в какой ощущения — от деятельности соответствующих им органов внешнего восприятия.

С этой точки зрения в основе всякой ассоциации и воспроизведения представлений лежит ассоциация и воспроизведение соответствующих им возбуждений головного мозга. Связь памяти с работой мозга может быть иллюстрирована множеством фактов из нашей постоянной, обыденной жизни. По мере того, как с возрастом развивается, крепнет и вянет мозг человека, соответствующим образом изменяется его память.

Годы наибольшего развития мозга являются вместе с тем и годами усиленного развития памяти.

Если в развитии мозга наступают неблагоприятные условия (например при начале полового созревания, когда при усиленном росте сердца сравнительно мало увеличиваются кровеносные сосуды, питающие головной мозг), то и в памяти наблюдается задержка развития. При наступлении сонливости и утомления работа памяти замедляется. Напротив — под влиянием кофе и чая в процессах воспроизведения представлений замечается известное оживление.

Прилив крови к голове при усиленной умственной роботе составляет общеизвестное явление.

(голосов:)

Пожожие новости
Имея в виду целый ряд разнообразных...

Имея в виду целый ряд разнообразных...

Но раз эта связь установлена, раскрываются широкие...
У различных видов животных головной мозг

У различных видов животных головной мозг

В связи с вопросом о связи, существующей между...
Аристотель, установивший впервые законы...

Аристотель, установивший впервые законы...

Но что сделала для понимания законов памяти психология? Мы...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд представлений,...
При ближайшем рассмотрении...

При ближайшем рассмотрении...

При потере музыкальной памяти (амузия) также наблюдаются...
При амнестической афазии...

При амнестической афазии...

Но особенно убедительные доказательства тесной связи...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...