Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

«Ассоциация сходства»

Таким образом «ассоциация сходства» представляет собою сочетание процессов, известных под именем «персеверации» и «ассоциаций смежности». Наряду с явлениями персеверации, в душевной жизни наблюдаются процессы прямо противоположного характера, известные под именем контраста. Если наше внимание долгое время непрерывно сосредоточивается на каком - нибудь одном представлении, то у нас является не только ослабление силы этого представления, но и стремление воспроизвести представление, ему противоположное. Это резко обнаруживается при многих восприятиях.

Если, например, мы будем продолжительно фиксировать свой взгляд на определенном цвете (например, красном) и потом быстро переведем свои глаза на белую поверхность, то на ней перед нами выступит пятно противоположного цвета (в данном случае зеленого).

Подобного же рода явление получается при продолжительном воспроизведении предметов какого-нибудь одного цвета. После этого начинают легче воспроизводиться цвета противоположные81. Длительное переживание какого-нибудь однообразного настроения сменяется усиленным стремлением пережить настроение противоположное: после усиленного веселья у людей нередко появляется чувство безотчетной грусти; после долгого ряда страданий возникает порыв ничем не мотивированной надежды и т. д. Физиологической основой явлений контраста мы можем признать ослабление функций длительно работающих нервных клеток и усиление функций клеток, противоположных им по своей функциональной деятельности.

Смена одних представлений другими, находящимися с ними в отношении контраста, оказывается настолько обычным явлением, что нечего удивляться, если среди последовательных ассоциаций значительную группу составляют и так называемые «ассоциации по контрасту». Первоначальное возникновение этих «ассоциаций по контрасту» предполагает, как мы видели, наличие некоторых длительных процессов внимания, направленных на одно из контрастирующих представлений. Но при последующих воспроизведениях эти контрастирующие представления могут воспроизводиться одно за другим уже в силу установившейся между ними ассоциации последовательности.

Кроме того, следует принять во внимание, что в окружающем нас опыте противоположные явления часто встречаются наряду друг с другом, и таким образом представления этих явлений ассоциируются между собой по смежности (мы воспринимаем наряду друг с другом свет и тени, горы и долины, видим живых рядом с мертвыми, в споре выслушиваем подряд противоположные мнения и т. д.). Исходным пунктом ассоциаций служит, как мы видели, какое-нибудь душевное явление, переживаемое нами в данный момент.

Но ведь в каждый момент мы можем переживать множество разнообразных психических процессов: мы видим, слышим, осязаем, мыслим, чувствуем, движемся и т.

(голосов:)

Пожожие новости
Пережив какое-нибудь сильное впечатление

Пережив какое-нибудь сильное впечатление

Пережив какое-нибудь сильное впечатление (например услыхав...
С конца восемнадцатого века мы находим...

С конца восемнадцатого века мы находим...

Но в середине восемнадцатого века это противоположение...
Так, например, при заучивании ряда слогов...

Так, например, при заучивании ряда слогов...

2. Ассоциация оказывается тем прочнее, чем больше...
С развитием ассоциаций развивается та естественная...

С развитием ассоциаций развивается та естественная...

2. Если какое-нибудь представление (а) в разное время было...
Подобного рода случаи показывают, что воспроизведение...

Подобного рода случаи показывают, что воспроизведение...

Давшего нам какое-нибудь известие, и в то же время не...
Воспроизводя свои прежние впечатления

Воспроизводя свои прежние впечатления

На выпадения. 9. Когда при заучивании какого-нибудь...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...