Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он учит учеников «интеллектуальному» стилю общения, который должен стать нормой наших отношений. Ученики и родители учатся у Куликова прекрасному свойству души способности к сопереживанию.

Школьные будни целиком состоят из сложнейших отношений между учениками и учителями. Эти ниточки переплетений и определяют успехи и неудачи педагогических воздействий и настроения на уроках. Директор восьмилетки Н. И. Кортышков провел анализ взаимоотношений учителей и учащихся. Он предложил семиклассникам «завуалированную анкету». На листке бумаги перечислены предметы, а напротив колонки, которые заполняются ответами. Всего в неделю 33 урока. Первое задание: внести в эту сетку часов поправки. Не нравится предмет количество уроков можно «уменьшить», нравится «прибавить». Насколько уменьшить или увеличить реши сам. В таблице совершенно не выделяется, не подчеркивается конкретная личность учителя, она как бы растворилась, спрятана в подтексте каждого предмета.

Второе задание. Тебе предложили стать учителем. Что бы ты хотел преподавать? (Подтекст: если бы ты стал учителем, то на кого из своих нынешних наставников хотел быть похожим, кому подражать?) Третий вопрос. Представь, что отвечать можно не в классе, не на уроке, а наедине с учителем, скажем, дома... Выбери предметы для таких зачетов (Подтекст: с кем из учителей ты можешь побеседовать по душам?) И, наконец, последнее. По каким предметам домашние задания ты готовишь прилежно и старательно (и здесь ученик отдаст своеобразную дань уважения к учителю).

Все многообразие отношений Н. И. Кортышков условно разделил на три группы: доброжелательные (на схеме изобразим их красным цветом), безразличные (синий цвет) и негативные, недоброжелательные (черный). 11 учителей 11 карточек. В центре каждой учитель, а по окружности 34 точки ученики 7го «Б». К каждому тянутся красные, черные и синие линии, и от учеников к центру протянулись тоже разноцветные линии.

Когда Н. И. Кортышков нарисовал схему отношений увидел любопытную цветовую гамму. Выплыло удивительное соответствие: если от учителя к ученику направлялась черная линия, то и в ответ от ученика наставник получает стрелу непременно такого же цвета черную. Ни один ученик, как показала схема, в ответ на недоброжелательное отношение учителя не воспылал к нему чувством доверия и привязанности! Зато протянувшаяся от учителя красная, теплая линия всегда порождает ответную теплоту.

(голосов:)

Пожожие новости
Кроме того, анализу были...

Кроме того, анализу были...

Союз науки, искусства и мудрого жизненного опыта...
Л. С. Славина рассматривает...

Л. С. Славина рассматривает...

«взаимодействие», «взаимовлияние», «деятельность»,...
Продумав вопросы и заготовив листки

Продумав вопросы и заготовив листки

Историк Н. И. Кортышков директор восьмилетки. Он не...
Здесь с учителем готовы...

Здесь с учителем готовы...

А вот еще пример. Учительница младших классов Г. А. Иванова...
Был использован метод социометрии. Перед...

Был использован метод социометрии. Перед...

Нас заинтересовал вопрос, насколько представляют учителя...
И это тоже воспитывает детей, учит их бережно...

И это тоже воспитывает детей, учит их бережно...

В ходе исследования установлено, что наиболее высокая...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...