Логин: Пароль: Регистрация |

  1. Однако интересно, что после этого...

    image
    Однако интересно, что после этого...
  2. Так, например, при заучивании ряда слогов...

    image
    Так, например, при заучивании ряда слогов...
  3. Когда, через 123 дня после...

    image
    Когда, через 123 дня после...
  4. Но главнейшее его отличие...

    image
    Но главнейшее его отличие...
  5. Поясним это примером. Испытуемый...

    image
    Поясним это примером. Испытуемый...
  6. К нему принадлежат исключительно...

    image
    К нему принадлежат исключительно...
Почему большинство преступлений совершается мужчинами?

Почему большинство преступлений совершается

Анализ статистики преступлений в мире показывает, что большинство их совершается мужчинами. Около 80% правонарушителей...
Было бы ошибкой думать

Было бы ошибкой думать

Соответственно только что указанным приемам заучивания обыкновенно различают три основных способа запоминания —...
Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду

Один мальчик сочинил шараду, но ответа нам не дал. «Первое крик вороны, второе почти целый вроде кружка, а все бегает,...
- Мне грустно это слышать. Несомненно, это большая...

- Мне грустно это слышать. Несомненно, это

Иллюстрируя стили педагогического общения, С. Л. Конг приводит такие варианты реакций учителя на заявление ученика о...
Определение стиля по данной модели дает...

Определение стиля по данной модели дает...

особенности общения руководителя с руководимыми; косвенные параметры определения стиля руководства. Определение...
Школьные будни целиком состоят...

Школьные будни целиком состоят...

Нравственные основы учебного труда одна из серьезнейших проблем, которую решает Куликов на уроках и за их рамками. Он...

Возникавшие у него в сознании...

Кроме припоминаний типичную форму памяти представляют собою так называемые воспоминания, т. е. такие душевные состояния, которые сознаются нами, как более или менее точное повторение наших прежних переживаний. Когда мы вспоминаем местность, в которой мы провели прошлое лето, чувство, нас тогда волновавшее, и наши поступки, относящиеся к этому времени, мы как бы снова начинаем жить летней жизнью и узнаем возникающие в нашем сознании образы и чувства. Переживая все это, мы понимаем, что на наших душевных процессах сейчас отражается влияние предшествующего опыта. Но бывают другие случаи, когда процессы памяти выступают в нашем сознании в более скрытом виде.

Молодой поэт пишет стихи. Ему кажется, что он создает что-то новое, творит. Но по справкам оказывается, что в этих «новых» стихах одна строка попала из Пушкина, три являются небольшой вариацией Лермонтова, две представляют комбинацию Блока и Бальмонта и т. д. Если указать на это автору, то он совершенно искренно будет уверять, что, хотя он и читал этих поэтов, но в данном случае у него совсем не было подражания, а только случайное совпадение его собственных образов и слов с их образами и словами.

Пожалуй, в известном смысле этот молодой поэт и будет прав.

Во время писания своих стихов он совсем не хотел делать заимствования и вовсе не думал ни о Пушкине, ни о Лермонтове, ни о других поэтах.

Возникавшие у него в сознании образы не носили характера не только припоминаний, но даже воспоминаний: в своих стихах он сам не узнавал ни Пушкина, ни других поэтов. И тем не менее влияние знакомства с этой литературой здесь несомненно сказалось. Поэтому мы и в данном случае имеем право говорить о влиянии на психическую жизнь предшествующего опыта, или, короче говоря, о памяти.

Подобного рода процессы памяти, в которых отсутствует элемент узнавания, в отличие от воспоминаний, принято называть просто психическими воспроизведениями.

В этом смысле можно говорить о воспроизведенных представлениях, воспроизведенных чувствах и воспроизведенных действиях, если только каким бы то ни было способом можно установить, что на этих представлениях, чувствах и действиях сказывается влияние предшествующего опыта.24 Таким образом выражение «психическое воспроизведение» является общим названием для всех психических состояний, насколько в них обнаруживается влияние предшествующего опыта. Иначе говоря, оно является общим обозначением всех процессов памяти, независимо от того, сознается или не сознается человеком, переживающим определенное душевное состояние, связь этого состояния с его предшествующим опытом43. Те случаи, когда воспроизведенные состояния сопровождаются сознанием их связи с прошлым (или узнаванием), называются «воспоминаниями».

Воспоминание, связанное с определенным желанием его пережить, называется «припоминанием».

Влияние предшествующего опыта на душевную жизнь человека очень велико и поэтому понятно, какое громадное значение при изучении психических процессов приходится придавать явлениям памяти.

(голосов:)

Пожожие новости
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое значение в...
Прежде всего процесс припоминания очевидно...

Прежде всего процесс припоминания очевидно...

И часто я «сознаю» не только то, что вызвано во мне...
Подобного рода случаи показывают, что воспроизведение...

Подобного рода случаи показывают, что воспроизведение...

Давшего нам какое-нибудь известие, и в то же время не...
Многие из слов, употребляемых...

Многие из слов, употребляемых...

Но слова, употребляемые нами, обозначают не только...
Когда мы видим, слышим, осязаем, или, вообще...

Когда мы видим, слышим, осязаем, или, вообще...

Для того, чтобы наглядно представить себе значение памяти в...
У различных видов животных головной мозг

У различных видов животных головной мозг

В связи с вопросом о связи, существующей между...
Комментарии
Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Наблюдая жизнь растений, мы не только...

Ни одна вещь в мире не свободна от влияния...
Из множеств (внешних и внутренних)...

Из множеств (внешних и внутренних)...

Д. Не каждый из этих процессов имеет одинаковое...
Отыскание причин, по мнению философов XVII...

Отыскание причин, по мнению философов XVII...

нашей способности невольно воспроизвести ряд...
Лотти Стеффене

Лотти Стеффене

Наряду с вопросом о распределении повторений,...
Вопрос об уверенности воспроизведения...

Вопрос об уверенности воспроизведения...

Наглядно показывая учащимся, как следует...
В основу описанного...

В основу описанного...

Оценивая результаты этих наблюдений, следует...
Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти

Более продуктивная работа памяти на слово во...
Конечно, при таком малом...

Конечно, при таком малом...

С целью выяснить этот вопрос я произвел подробное...
О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

О КОЛИЧЕСТВЕННОЙ НОРМЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЕЕ...
Остальные ученики были отнесены...

Остальные ученики были отнесены...

2) Как вам легче учить ваши уроки — по книге или...